缛节

1.多么讨厌的繁文缛节，多么希望仍然是个孩子，随便什么都可以抢着要。

2.原因在于此过程的繁文缛节扼制了企业的起步。

3.“学”与“教”是推行、灌输礼的有效机制，礼的形上本源价值与礼的繁文缛节具有不即不离的性质等方面。

4.多么讨厌的繁文缛节，多么希望仍然是个孩子，随便什么都可以抢着要。

5.第三大限制是，欧洲企业家至今仍要同恼人的"繁文缛节"做抗争。

6.这些繁文缛节,在过去却是封建大家庭的必不可少的。

7.虽然许多繁文缛节可以省略，但注重礼仪还是必要的。

8.他们只着眼于在减税和简化官方繁文缛节。

9.第二个因素该因素在美国比在欧洲更明显是繁文缛节。

10.良好行为的制定是为了规范那些才疏学浅的人的举止，然而如此形式又被它们的制定对象所破坏。因为这些人已陷入无休止，无必要地增添繁文缛节的境地，这些冗长烦琐让循规蹈矩的人苦恼不已，也得不到世人的支持。